青少年心理健康輔導
在人生成長歷程的若干階段中，青少年時期是人生發展的關鍵年齡段，既是生理-心理--社會成熟的時期，又是心理困惑、矛盾最集中的時期，被心理學家稱之為“危機期”。生理成熟與心理成熟不一致是導致青春期心理危機的主要原因。
心理危機是多種心理矛盾和沖突在不能消除或緩解的情景下瞬間產生的、有嚴重危害性的突發心理問題，主要表現為自殺、自毀、兇殺、惡性犯罪等嚴重對抗行為。導致青少年心理危機既受其內心的焦躁、沖突、恐懼、矛盾、無助、報復等心理情緒的驅使，也有外部世界的誘因觸發，如學業事業的慘敗、父母的苛刻謔待、師長的冷漠忽視、組織缺少關愛、同伴攀比嫉妒、壞人教唆引誘、傳媒獵奇誤導等。這都可能成為引起青少年心理危機發生的誘因。
心理健康教育的首要功能是促進和維護學生心理健康。心理健康教育運用現代心理科學的成果，針對學生心理出現問題，采取有效的干預措施（咨詢輔導、心理訓練等），消除學生的心理障礙或矛盾，使其處于心態平和、情緒穩定、積極進取、思維靈活、是非分明、舉止適度這樣一種有利于正常成長的態勢之中，即首先使青少年成為一個心理健康的人。
心理和行為是不可分的，良好的行為習慣總是受良好的心理素質支配的，同時良好的行為習慣又可內化積淀為一定的心理素質。人的心理素質一經形成，在相應情境中，會產生條件性反應，表現出與之匹配的行為，進而形成一定的適應能力。心理健康教育可以根據青少年心理或行為中出現的問題，采取科學有效的教育方式，使其養成良好的行為習慣，提高其相應的社會適應能力。
教育途徑是依據教育模式而選擇的。根據青少年心理素質教育整合模式的要求，我公司心理素質教育的基本途徑主要包括心理素質專題訓練、心理咨詢輔導和學科教學滲透三種基本途徑。
針對青少年心理，本公司設計的心理課程內容有：
1、 青少年心理健康講堂第一講：走出“舒服圈”
2、青少年心理健康講堂第二講：“網癮少年”
3、青少年心理健康講堂第三講：“直面挫折”
4、青少年心理健康講堂第四講：“生命需要感恩”
5、青少年心理健康講座第五講: 正確歸因之情緒處理
